1.男孩為什么靜不下來？
男孩血液中的多巴胺含量較多，流經小腦的血量更多。多巴胺可增加沖動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。流經小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動。這些因素導致男孩在靜坐和久坐的過程中，學習能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運動中學習。
2.男孩在玩的時候或做別的事情的時候，真的沒有長耳朵
男孩的胼胝體（胼胝體是指鏈接兩個腦半球的纖維素束）與女孩的體積不同。女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進行更多的交叉信息處理，可以同時同質量地完成多項任務，而男孩同時只能做一件事情。
父母要做的是，在男孩子專注在自己世界的時候，不要打擾他，這樣會破壞孩子注意力的形成。
3.男孩的聽課效果就是沒有女孩好
女孩在顳葉中有更強大的神經連接，促進了更多復雜的感知記憶的存儲，以及更好的聽力，所以女孩對聲音的語調特別敏感。而男孩較少聽到回想在耳畔的聲音，特別是當聲音以語言的形式出現更是如此。
所以，聽課的時候，男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的是觸覺型的體驗，比如說動手又動腦的方式比較適合男孩。
4.背課文對男孩來說確實很困難
男孩與女孩大腦中的海馬（海馬是大腦中一個記憶存儲區）的工作方式也不同。男孩需要更多的時間才能記住課堂上的內容，但是，男孩的海馬更偏愛序列，更擅長記憶大量序列和層次分類的信息時。很多男孩子寫作文，經常是一是什么，二是什么，跟寫總結似的，這就是男孩子的特點！
5.男孩不是在故意違反紀律，是用自己的方式保持清醒
在完成任務的休息時間，男孩的大腦會進入一種“睡眠狀態”，使自己恢復、補充能量后為完成下一個任務做好準備。
男孩子在課堂上停止做筆記或睡覺，或者做小動作，或坐立不安等方式，都是男孩在進行自我刺激，這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續學習。
6.男孩在閱讀和寫作上平均比女孩晚1-1.5年，男孩更容易做出沖動的決定
與男孩相比，女孩大腦中有更多范圍的區域專門負責語言功能、感知記憶、靜坐、傾聽、語調和神經交叉活動，因而復雜的閱讀和寫作對于女孩顯得比較容易，但是對男孩而言，真的很困難。
男孩的額葉沒有女孩活躍，也沒有女孩發育的早。額葉，尤其是最前面的部分，承擔著最高端的心理功能，比如做決策、設定目標以及預期未來。
男孩更容易做出沖動的決定，這會使男孩在進行戶外獨立學習時效果更好。在狹小的教室里時，男孩的學習效果就會大打折扣。
7.男孩學習的時候就需要把書本擺一桌子
男孩的大腦趨向于空間-機械游戲和學習，和女孩的大腦相比，它總是要“占更多的空間”。當男孩被限制在狹小的空間時，男孩就會像熱鍋上的螞蟻一樣坐立不安，感到困惑和焦慮，違紀的問題就是這樣出現的。
男孩需要的桌子都需要比女孩的桌子更大！因為男孩的大腦喜歡把東西鋪開，這是男孩大腦常見的學習方法之一。這就是男孩學習的時候喜歡把書本鋪一桌子的原因。
男孩子喜歡搞破壞，這是因為男孩喜歡把東西展開或拆開，然后再重新組合或重建。
8.男孩真的無法長時間靜坐
女孩語言發育水平比男孩好，是因為女孩擁有更多的雌激素和后葉催產素，這些化學物質直接影響語言的使用。因此，男孩在靜坐或談話時學習效果不佳，這種學習方法也無法引起他們的興趣。
我們的教育中，有非常多的設置不適合男孩！
很多男孩經常被批評淘氣、違法記錄、學習不努力，但是，有人關注男孩行為背后的原因嗎？
男孩的天性沒有得到承認，為了適應當前的教育模式，他們被迫放棄自己的視覺和空間技能、運動技能。
